高考英語聽力測試將成為歷史。(資料圖片)

????改變高考“一考定終身”的狀況，一直以來是全國高考改革的重大目標，教育部今年“一號文件”首次提及高考英語“一年多考”，那么山東高考英語能否實行一年多考呢？記者3月7日采訪獲悉，省教育廳已經在對英語一年多考進行調研，初步設想是高考英語先實行一年兩考，最快可能會在明年實行。高中學生們對于英語一年兩考普遍持歡迎態度，希望能夠緩解一考定終身的高考壓力。

????明年高考英語大變臉

????3月1日，教育部發布的《教育部關于2013年深化教育領域綜合改革的意見》中，在改革人才培養模式具體內容中明確提出“研究提出高考英語科目一年多次考試實施辦法等”。

????目前在山東，高考英語科目實行除聽力外本省自主命題，一年只考一次，以150分的滿分計入高考總分。聽力部分仍采用教育部考試中心命制的試題，占30分，英語科目如同其他科目一樣為“一考定終身“。

????記者7日采訪時獲悉，省教育廳已經對山東高考英語一年兩考進行調查和研究，由于今年高考日期已經臨近，一年兩考最快很有可能會在明年實行，但具體方案都未制定，存在諸多變數。一年多考并不是圍繞英語科目所進行的唯一改革，2014年是山東高考改革年，在眾多高考科目當中，高考英語成為改革措施最多的科目，尤其是在2014年，山東高考英語將進行一系列改革。

????另外，按照省教育廳計劃，從2014年起，外語考試科目中的聽力考試不再納入夏季高考統一考試內容，外語分值會從150分降至120分。招生院校可在招生章程中對考生高中學業水平考試中的外語聽力成績提出要求。報考外語類或對外語口語有要求的專業考生仍需參加由省統一安排、各市招生考試機構組織的外語口語測試，其成績計入考生電子檔案，作為高校相關專業錄取時的參考依據。取消英語聽力，這意味著長期以來與語文、數學并稱三大主科的英語，在高考中比重和地位將有所降低。

????多數學生支持有人擔憂

????學生從小學到高中，都已經把太多的精力放到學英語上，考試壓力不言而喻，如果能夠實行一年多考，學生們自然是舉雙手歡迎。英語從“一考定終身”改為“一年多考”，這樣將大大提高高考的公平性，從而降低偶然性。

????“這個政策很好，真心希望我高考的時候能夠趕上。”青島六中的張同學說，英語高考成績中占了很大的比例，要是能多考幾次，發揮可能會穩定一些，能夠發揮出真正的水平。

????在青島2中分校，記者對6名高二學生進行采訪，結果發現所有學生都是一致贊同英語實行一年多考。“‘多錘子買賣’總比‘一錘子買賣’好吧，我們高二學生誰也沒經歷過高考，有可能會發揮失常，只考一次連彌補機會都沒有，考兩次起碼還能多次機會。”學生李翔說，一年多考雖然可能會增加考試負擔，但能夠給學生更多機會，他希望不僅是英語科目，高考其他科目也能夠實行一年多考。

????但是也有少數學生對此表示了擔憂。“一年考一次，我就覺得很緊張了。要是一年考多次，那豈不是要緊張很多次？”來自青島二中的小李對記者說，他英語成績不是很好，每次英語考試前都要猛背英語范文，希望“臨時抱佛腳”提高自己的成績。對于英語多考，他并不是很贊同，“考一次累一次，并且每次都是關系命運的大考，感覺像是加重我們的負擔。要是第一次考不好，下一次考壓力會比第一次高很多倍的。”

????老師認為有益于考生

????山東省教育廳副廳長張志勇在接受媒體采訪時解釋說英語是語言，語言是一個工具類學科、是個人文類學科，“為什么英語要一年多考，因為孩子語言學習的起點是很不一樣的、專業需要也不一樣，是不是全民都要達到同樣的應試水平？沒有必要。所以英語要一年多考，是考試改革的先行學科。”張志勇表示，語言學習的特點是差異性比較大，孩子在高中基本的課程學習完之后，愿意多考可以進行考試，多次考試可以減少考試焦慮。

????學生陳誠支持英語一年多考，但他希望教育部門能夠盡早公布實施細則，不要變來變去讓考生們無所適從，“比如去年一會兒說高考用全國卷，一會兒又說用山東卷，連我們不參加高考的考生都感覺迷茫，如果明年就要實行一年兩考，最好明確公布，別讓學生和家長一起猜，能夠踏實備考。”

????2中分校英語教學組組長盧迎春對于山東英語高考改革非常關注，她認為英語一年兩考將會讓學生受益。“英語是語言學科，一次性考試很難考查出考生們的真實水平，一年多考也是借鑒托福、雅思等考試模式，考生應該能夠從兩次考試中選擇成績最好的一次報大學，更加人性化。這種考試方式對于英語成績特別好和特別差考生可能影響不大，但對于成績一般學生會有很大影響。”盧迎春還建議，一年兩考選擇時間點可以分別在高三上學期期末和下學期期末，甚至可以不用和其他高考科目同時考試，這樣能夠相對減輕考生們的高考壓力。

????其他科目能否跟進？

????記者獲悉，英語科目一年多考高考改革在外省已有先例。目前，浙江、天津、云南等省市已開始實施高考英語科目“一年多考”，大多是從聽力、口語部分進行嘗試。浙江省從2009年開始對英語聽力實行“平時考試、多次考試”，將總分為30分的英語聽力考試，分別放在每年3月和9月舉行，考試成績兩年內保留有效。每個學生在高考前最多可以選擇參加兩次英語聽力考試，自選一個成績計入高考總分。

????天津從2010年開始不再將高考英語聽力考試隨同全國統一高考舉行，而是改在每年3月的最后一個周六，并將聽力考試改為由A、B兩套試卷組成，兩套試卷的題型、題量相同，考生可參加兩套試卷的考試，取其中較高的分數作為最終成績計入高考總分。但由于山東明年將取消聽力測試，如果實行一年多考也應該是英語筆試，這些省份已經實行的聽力一年多考參考價值不大。

????女兒在青島二中讀書的韓女士表示，希望這個政策能夠成為高考的一個“突破口”，不僅英語，其他科目也多考。“人家國外就可以考很多次，我覺得高考這么重要的事情，我們國家也應該嘗試一些。免得有的孩子學習好，但是高考考不好，沒能上自己喜歡的大學，多可惜。”

????需高校錄取改革配套進行

????2010年出臺的《國家中長期教育發展規劃綱要(2010年~2020年)》就提出：“探索高考部分科目一年多次考試的辦法，探索實行社會化考試”。21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出，如果某些學科多次考試，不與真正意義上大學自主招生結合，不在考試形式和內容上進行改革，只會有“多次考之名”，而實質是對考生、老師和家長的折騰。

????熊丙奇表示，“統一高考、集中錄取”的高考模式下，有的科目改為一年多次考之后，高考的成績確實不再由一次考試決定，但如果集中錄取制度不變，必然出現的高考錄取操作是將某一科目多次考試成績平均或者選擇成績最好的一次，加在集中考試的科目成績之上，變為高考總成績，再用這一總成績排序、投檔錄取。

????“當前高考改革的首要任務，不是取消統一高考，也非拆分統一高考，而是打破集中錄取，不再按分數高低依次投檔，不能限制每個學生只能獲得一張錄取通知書。”熊丙奇認為，如果這種高考模式不被打破，考生和家長必然選擇有多少次考試就參加多少次，爭取考出最高分，這樣考試壓力不會減輕，反而會增加。(記者 單俊楠 實習生 曹莉苑)