田佳（右）和吉吉一起討論課程 攝/記者柴程

????北體大冠軍班僅40人獲得學(xué)位，“寬進嚴出”令運動員和學(xué)校雙雙受累——

????冠軍“被大學(xué)” 體育人才培養(yǎng)制度的尷尬

????周五上午有課的時間，北京體育大學(xué)校園像往常一樣寂靜，隸屬于北京體育大學(xué)研究生院的“冠軍班”，在這個距離廣州亞運會開幕不到1個月的日子里，更是顯得安靜——至少一半的學(xué)生因為亞運會比賽任務(wù)，都在國家隊中訓(xùn)練，因此10月和11月的應(yīng)修課程，他們只能等到亞運會結(jié)束后再補修。

????“冠軍班”低門檻帶來大困惑

????今年9月底北體大“冠軍班”開課，“首堂課只有三人上課”、“學(xué)員不重視、學(xué)校炒作”的社會質(zhì)疑讓北體大校方有些措手不及，學(xué)校宣傳部的桌子上至今還放著幾張印有“冠軍班首日只有三人上課”大標題的報紙。

????“‘冠軍班’不是一個同學(xué)們應(yīng)該天天一起上課的固定班，他們都是按照研究生院的規(guī)定上選修課，其實普通研究生也都是上選修課，所以一節(jié)課出現(xiàn)三個冠軍運動員也是很正常的事情。”宣傳部負責人顧正平告訴記者，“學(xué)校沒有為‘冠軍班’的學(xué)生設(shè)置專門的固定課程，他們都不是一個專業(yè)的，各自選修的課程都不一樣，所以很難出現(xiàn)大家湊在一起上課的情況，他們上課也是和別的普通學(xué)生一起上大課，只有修夠?qū)W分才能開題做論文，論文答辯也是公開的，所有研究生同學(xué)都可以參加旁聽。”

????據(jù)記者了解，在國家體育總局支持下，2003年北京體育大學(xué)獲得教育部批準開辦“冠軍班”。按照相關(guān)文件規(guī)定，在世錦賽、世界杯和奧運會這三項大賽中獲得冠軍的運動員以及冠軍運動員的教練員，可以免試進入北京體育大學(xué)學(xué)習(xí)攻讀碩士學(xué)位研究生，而校方為了加強管理、增強學(xué)生的學(xué)校榮譽感，把這個班命名為“冠軍班”。

????“‘冠軍班’不像有些人想像的那么松散，學(xué)校在這方面的要求還是比較嚴格的，據(jù)我所知有幾個冠軍都在校6年了還沒拿到學(xué)位，因為他們學(xué)分不夠做不了論文。”一位北體大研究生院的同學(xué)告訴記者，“冠軍班的人和我們不一樣，尤其是還沒退役的運動員和教練，他們基本上不可能在3年時間里就修完所有課程拿到學(xué)位畢業(yè)。”

????教育部對于北體大“冠軍班”的學(xué)制并沒有嚴格的年限規(guī)定，與三年制普通研究生學(xué)制相比，“冠軍班”的學(xué)員因為比賽和訓(xùn)練的耽誤，以及對于課程的適應(yīng)情況，甚至可以延至6年到8年的時間完成所修課程。

????“我們今年研究生院‘冠軍班’一共招收39名學(xué)生，這些人當中有不少現(xiàn)役隊員和教練員，目前很多人都在備戰(zhàn)亞運會。”主管“冠軍班”的北體大副校長池建告訴記者，“這些年我們研究生院‘冠軍班’一共招收了201名學(xué)生，有隊員，有教練，到今年一共有40人獲得了學(xué)位，有些獲得學(xué)位的同學(xué)甚至已經(jīng)在校學(xué)了5年。從入學(xué)第一天我就告訴他們，這不是混文憑的地方，北體大出了那么多奧運冠軍，沒必要用‘冠軍班’來炒作。”

????雖然從記者了解到的情況看，北體大“冠軍班”并非變相的“冠軍文憑批發(fā)站”，但也有一位“冠軍班”的學(xué)員告訴記者，“冠軍班”的實際困難在于，“研究生這個門檻對于我們來說太高了，就連上公共基礎(chǔ)課都聽不懂，別說專業(yè)課了。”

????在這位冠軍運動員看來，“現(xiàn)在大家都是先進‘冠軍班’，然后慢慢跟著上課，真正學(xué)進去、學(xué)會的不多，可能本科生的課程更適合我們。”

????在“冠軍班”之前，明星運動員確實可以選擇本科課程，但自從有了可以拿到碩士學(xué)歷的“冠軍班”后，還能根據(jù)自己實際情況選擇本科的冠軍并不多見。

????用上學(xué)作獎勵很難實現(xiàn)“雙贏”

????“這里面確實存在一個社會資源公平分配的問題，現(xiàn)在很多人也在討論這種制度。”北京社科院體育文化研究中心主任金汕說，“不上課、不考試就讓運動員進大學(xué)，這種獎勵制度對他們來說究竟是否合適，他們到底需要什么樣的教育，這些問題都值得相關(guān)部門深思，從目前我們接觸到的情況看，至少有些學(xué)校打這種體育明星牌是草率的，這也說明我們在運動員培養(yǎng)制度方面仍有欠缺。”

????金汕認為，在計劃經(jīng)濟年代，“運動員就是運動員”，“國家培養(yǎng)個運動員就是讓他去訓(xùn)練、去比賽”，而現(xiàn)在開始考慮運動員的教育問題時，卻發(fā)現(xiàn)“體工隊制度培養(yǎng)出來的運動員，就算拿到世界冠軍大多數(shù)也只有初中文化。”

????由于奧運冠軍可以任意挑選他們心儀的學(xué)校，就連全運會冠軍也可以保證讀上重點大學(xué)，此外還有單項運動管理中心和各大高校實行“共建”，例如跳水隊集體就讀人大，因此這些運動員進入大學(xué)不用通過什么文化考試，即使有所謂的文化考試也是走走過場。各大院校對高水平運動員的加入總是張開雙臂，實行所謂的“寬進嚴出”。

????“另外就是冠軍運動員這一塊，他們獲得冠軍以后社會對他們的獎勵其實都不少了，尤其是奧運會冠軍，可以說名利雙收，他們本身沒有再付出很大精力去學(xué)習(xí)的欲望了，他們上學(xué)多是想混個文憑，以后還可以在體育系統(tǒng)里謀個一官半職，對于這樣的冠軍，表面上看是國家給了他回報，實際上恰恰是我們體育系統(tǒng)人才培養(yǎng)制度的最大缺陷。”

????本學(xué)期人大研究生院宣布錄取溫哥華冬奧會短道速滑三金得主王闬和溫哥華冬奧會速滑季軍王北星，以及短道速滑世界杯冠軍趙楠楠、王洪洋，不過開學(xué)后王闬始終沒有在校園中出現(xiàn)，按照短道速滑隊領(lǐng)隊王春露的說法，王闬是一邊訓(xùn)練調(diào)整，一邊上學(xué)。但不久前中國短道速滑隊正式宣布王闬將放棄本賽季所有比賽，王闬仍然不能像一個普通學(xué)生那樣全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。而另一位名將王北星常年在加拿大訓(xùn)練，人大又無法提供一兩個月集中學(xué)習(xí)的方式，所以她的研究生學(xué)習(xí)計劃更加難以完成。因此這種看似“雙贏”的學(xué)習(xí)，實則毫無相互依賴的基礎(chǔ)。

????事實上并非沒有明星運動員在求學(xué)路上做出表率作用。以女排姑娘為例，馮坤在北京大學(xué)新聞傳播學(xué)院攻讀研究生，她的碩士論文方向確定為關(guān)于“女排精神”，現(xiàn)在已經(jīng)確定將出任中央電視臺的亞運女排比賽解說嘉賓。今年夏天趙蕊蕊在北京師范大學(xué)獲得體育教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位后，被保送研究生。通過優(yōu)才計劃入籍香港的張萍目前在香港中文大學(xué)體育運動科學(xué)系就讀，今年夏天她曾到英國的海濱小城布萊頓留學(xué)，開始嘗試用流利的英文記錄自己的留學(xué)生活。

????“體教結(jié)合”才是人才培養(yǎng)出路

????“我可以給大家講一個例子，我前段時間去內(nèi)蒙古，聽到了一個令人深思的故事。”曾在北京體育大學(xué)任教的著名體育社會專家盧元鎮(zhèn)說，“1977年冬天恢復(fù)高考，教育部表示為照顧少數(shù)民族學(xué)生，蒙古族學(xué)生的分數(shù)線和全國標準相比可以下調(diào)100分，但當時內(nèi)蒙古自治區(qū)教育界的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究決定，最終蒙古族學(xué)生的分數(shù)線只減低了10分，這真是一個有遠見的決定。”

????“領(lǐng)導(dǎo)們認為，如果真降100分，那蒙古族學(xué)生不可避免就會有‘不好好學(xué)習(xí)也能上大學(xué)’的思想，這對學(xué)生反而沒有好處，越照顧越糟糕。”盧元鎮(zhèn)說，“和當時的嚴格要求相比，現(xiàn)在我們國家高校盲目擴招已經(jīng)使得本科學(xué)生文化修養(yǎng)下降，更不用說體育生的整體素質(zhì)，畢竟鄧亞萍那樣成功的例子并不多見。”

????鄧亞萍1997年退役后從清華大學(xué)英文系的本科生念到諾丁漢大學(xué)碩士，最后拿到劍橋大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)博士，這11年的求學(xué)路鄧亞萍走得極為辛苦。從認不全26個字母到獨立用英文完成博士論文，鄧亞萍說她自己在讀書過程中吃得苦并不比當運動員時少。

????由于絕大多數(shù)冠軍運動員不需參加高考而免試進入大學(xué)校園，因此以他們自身文化水平在接受高等教育時不可避免遭遇尷尬，對此盧元鎮(zhèn)認為，對于明星運動員的照顧應(yīng)該“適可而止”，“我教過一個冠軍，連語言表達能力都不過關(guān)，那么讓他到大學(xué)里面來學(xué)什么？他需要的是基礎(chǔ)教育，不是高等教育，所以有些學(xué)校在招進明星運動員以后也后悔，為了維護教學(xué)秩序也有勸冠軍退學(xué)的情況出現(xiàn)，所以如果沒有做好足夠的準備，我勸那些高校和明星運動員都不要著急走這條路。”

????“實際上我們談體育明星上大學(xué)的話題，我認為應(yīng)該從兩個方面講，一是在現(xiàn)有體制下如何修補規(guī)則，二是體制本身帶來的問題如何應(yīng)對。”盧元鎮(zhèn)說，“運動員尤其是明星運動員的學(xué)習(xí)和他們訓(xùn)練應(yīng)該是同樣艱苦的一個過程，不要以為像扔包袱一樣把運動員塞進大學(xué)里面，就是對他們負責，這不是對他們真正的關(guān)愛。短期內(nèi)我們可以通過給他們一些優(yōu)惠政策來獎勵他們，但想解決根本問題，還是要把體育納入到教育范疇當中，讓全社會承擔培養(yǎng)運動員的責任，說到最后這應(yīng)該是一個體教結(jié)合的過程，讓運動員從大學(xué)里面產(chǎn)生。”

????“有些高校招明星運動員來擴大影響，本質(zhì)就是不自信，是教育的妥協(xié)和倒退。”盧元鎮(zhèn)說，“包括北體大的‘冠軍班’，我個人認為這不是從根本上解決運動員再教育和再就業(yè)的辦法。讓冠軍上研究生，那亞軍怎么辦，沒進前八名的又怎么辦？更何況這么出來的碩士水平可能還不如原來的本科生。所以教育不能跟著被教育者走，照顧、縱容運動員，那只能是害了他們。”